Buen día compañera, primero que nada me permito reconocer tu trabajo el cual resulta muy atractivo a simple vista. Sin duda alguna las Tic's son parte esencial en los procesos de aprendizaje, ya que nos facilitan de cierta manera el acceso a la información, aprender desde cualquier lugar a través de un dispositivo electrónico y un sin fin de beneficios más. Sin embargo está brecha digital debe ser tomada en cuenta ya que vivimos en una país donde muchas comunidades no cuentan con acceso a las tecnología y por ende a los conocimientos de esta. Por lo que se debería comenzar por dotar a todas las escuelas del acceso a internet y a una buena preparación del uso de la web para poder sacar provecho a todo lo que nos ofrecen los medios tecnologicos.
Considero que la brecha digital es más notable a medida que se escala en los niveles educativos, en la educación superior, esa brecha se incrementa demasiado. Una buena parte de la formación académica requiere de tener acceso a las TIC, algunos estudiantes lo compensan yendo a algún "cyber" o con un familiar. La pandemia fue un golpe importante para dichos educandos, no estaban preparados y siguen sin estarlo. Pero como bien destaca, la solución o la alternativa está en manos de las propias instituciones escolares, deben garantizar el acceso de todos sus estudiantes a los aprendizajes esperados.
Buen día maestra. Excelente investigación, mucho se habla de los efectos académicos que tuvo la pandemia debido a la brecha digital, sin embargo, hay pocos datos duros que lo demuestren. Me parece que su investigación es muy pertinente y de alta relevancia. A los docentes nos ha tocado "nivelar" de alguna forma a los estudiantes, pero es una cuestión muy difícil. No hay el tiempo suficiente, y no se puede descuidar el programa educativo a cumplir. Inevitablemente los estudiantes siguen acarreando más deficiencias a los semestres superiores.
Muy interesante el tema elegido para su proyecto de investigación, en mi opinión, para poder profundizar en el aprendizaje de matemáticas a nivel superior, resulta imprescindible el contar con bases sólidas, las cuales difícilmente pueden ser asimiladas de forma remota, por lo cual es importante cuestionarse hasta qué punto las TIC pueden ser utilizadas para la enseñanza de temas tan abstractos, o bien encontrar el balance entre aprendizaje presencial y virtual (híbrido).
Muy interesante, creo que lo que muestras es que se trata de un problema más de políticas públicas ya que como señalas, depende de la educación pública o privada el tamaño de la brecha, la relevancia que tiene tu investigación para el contexto nacional es muy grande, ya que el uso de las tic sigue privilegiando o precarizando la educación. Felicidades
Es un tema complejo para mi las matemáticas a nivel licenciatura, por lo tanto creo que no solo apoyaría a los de primer semestre sino a semestres mayores que enfrentaron pandemia, desde los niveles básicos se han visto retraso no solo en matemáticas sino en otras áreas del desarrollo humano, desafortunadamente muchos alumnos no pudieron conectarse por diferentes factores tanto sociales, económicos, familiares, etc. es ahora cuando nos enfrentamos en la necesidad de no bajar la guardia en seguir usando las TIC para seguir atrayendo la atención de los alumnos.
Buen día compañera, primero que nada me permito reconocer tu trabajo el cual resulta muy atractivo a simple vista.
ResponderBorrarSin duda alguna las Tic's son parte esencial en los procesos de aprendizaje, ya que nos facilitan de cierta manera el acceso a la información, aprender desde cualquier lugar a través de un dispositivo electrónico y un sin fin de beneficios más. Sin embargo está brecha digital debe ser tomada en cuenta ya que vivimos en una país donde muchas comunidades no cuentan con acceso a las tecnología y por ende a los conocimientos de esta. Por lo que se debería comenzar por dotar a todas las escuelas del acceso a internet y a una buena preparación del uso de la web para poder sacar provecho a todo lo que nos ofrecen los medios tecnologicos.
Considero que la brecha digital es más notable a medida que se escala en los niveles educativos, en la educación superior, esa brecha se incrementa demasiado. Una buena parte de la formación académica requiere de tener acceso a las TIC, algunos estudiantes lo compensan yendo a algún "cyber" o con un familiar. La pandemia fue un golpe importante para dichos educandos, no estaban preparados y siguen sin estarlo. Pero como bien destaca, la solución o la alternativa está en manos de las propias instituciones escolares, deben garantizar el acceso de todos sus estudiantes a los aprendizajes esperados.
ResponderBorrarBuen día maestra. Excelente investigación, mucho se habla de los efectos académicos que tuvo la pandemia debido a la brecha digital, sin embargo, hay pocos datos duros que lo demuestren. Me parece que su investigación es muy pertinente y de alta relevancia. A los docentes nos ha tocado "nivelar" de alguna forma a los estudiantes, pero es una cuestión muy difícil. No hay el tiempo suficiente, y no se puede descuidar el programa educativo a cumplir. Inevitablemente los estudiantes siguen acarreando más deficiencias a los semestres superiores.
ResponderBorrarMuy interesante el tema elegido para su proyecto de investigación, en mi opinión, para poder profundizar en el aprendizaje de matemáticas a nivel superior, resulta imprescindible el contar con bases sólidas, las cuales difícilmente pueden ser asimiladas de forma remota, por lo cual es importante cuestionarse hasta qué punto las TIC pueden ser utilizadas para la enseñanza de temas tan abstractos, o bien encontrar el balance entre aprendizaje presencial y virtual (híbrido).
ResponderBorrarMuy interesante, creo que lo que muestras es que se trata de un problema más de políticas públicas ya que como señalas, depende de la educación pública o privada el tamaño de la brecha, la relevancia que tiene tu investigación para el contexto nacional es muy grande, ya que el uso de las tic sigue privilegiando o precarizando la educación. Felicidades
ResponderBorrarEs un tema complejo para mi las matemáticas a nivel licenciatura, por lo tanto creo que no solo apoyaría a los de primer semestre sino a semestres mayores que enfrentaron pandemia, desde los niveles básicos se han visto retraso no solo en matemáticas sino en otras áreas del desarrollo humano, desafortunadamente muchos alumnos no pudieron conectarse por diferentes factores tanto sociales, económicos, familiares, etc. es ahora cuando nos enfrentamos en la necesidad de no bajar la guardia en seguir usando las TIC para seguir atrayendo la atención de los alumnos.
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